Modelo pedagógico de formación del protagonismo del futuro profesional en la prestación de servicios profesionales, a través de proyectos extensionistas

Autores/as

  • Elena del Carmen Medina Yera Filial de Ciencias Médicas Isla de la Juventud
  • Yamira Iraisa Herrera García Filial de Ciencias Médicas Isla de la Juventud
  • José Ramón Vázquez Llabona Filial de Ciencias Médicas Isla de la Juventud

Palabras clave:

Proyectos extensionistas, Protagonismo profesional, extensión universitaria

Resumen

En el presente trabajo se argumenta un modelo pedagógico en el que se explicitan desde el punto de vista teórico las dimensiones, cualidades y eslabones para la formación del protagonismo del futuro profesional en la prestación de servicios profesionales, a través de proyectos extensionistas. Dicha construcción teórica asume como fundamentos teóricos: la dialéctica materialista como base filosófica general, la teoría Holístico Configuracional de los procesos sociales de Fuentes Homero, la Concepción Histórico Cultural de Vigotsky y sus seguidores sobre la ley de doble formación del desarrollo, la concepción humanista centrada en el individuo, desde la perspectiva de su mejoramiento y perfeccionamiento constante. Esta propuesta se precisa para dar respuesta al problema científico el que se concreta en las insuficiencias que se presentan en la concepción del proceso de extensión universitaria en el contexto de la universalización, que limitan el desarrollo del trabajo del futuro profesional en la prestación de servicios profesionales.

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Biografía del autor/a

Elena del Carmen Medina Yera, Filial de Ciencias Médicas Isla de la Juventud

Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular

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Publicado

24-12-2017

Cómo citar

1.
Medina Yera E del C, Herrera García YI, Vázquez Llabona JR. Modelo pedagógico de formación del protagonismo del futuro profesional en la prestación de servicios profesionales, a través de proyectos extensionistas. REMIJ [Internet]. 24 de diciembre de 2017 [citado 15 de octubre de 2024];18(2). Disponible en: https://remij.sld.cu/index.php/remij/article/view/171

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